Kvalitetan predškolski odgoj i obrazovanje pomažu ublažiti negativne učinke
siromaštva na obrazovanje i razvoj djece, no pristup tim uslugama još uvijek je otežan i nedostupan velikom
broju djece, posebice onoj koja žive u uvjetima siromaštva i socijalnoj isključenosti. Pilot-program EU Jamstvo
za svako dijete, financiran sredstvima Europske unije, testiranjem inovativnih modela predškolskog odgoja i
obrazovanja želi uključiti svu djecu i prekinuti krug nejednakosti, a u Hrvatskoj ga provodi UNICEF, u suradnji s
brojnim lokalnim i nacionalnim partnerima.
U Međimurskoj županiji su uspostavljena tri Centra igre s knjižnicama igračaka koji pružaju prilike za
neformalno predškolsko obrazovanje djece i učenje kroz igru, što je posebno važno za djecu od tri do šest
godina, tamo gdje još nisu dostupni vrtići. Centri u Orehovici, Držimurcu-Strelcu i Kuršancu uključili su dosad
više od 300 djece i njihovih obitelji u pripremu za vrtić i osnovnu školu, a u njihov rad uključena su i tri romska
asistenta te tri edukatora.
„U pripremi i razmišljanju o svakoj aktivnosti posebnu pažnju posvećujem tome da se baš niti jedno dijete, bez
obzira na to u kakvim uvjetima živi, ne osjeća isključeno ili da nešto nije u mogućnosti napraviti ili u nečemu
sudjelovati. Zato se trudim osmisliti aktivnosti koje roditelji mogu s djecom ponavljati kod kuće te uključiti
cijelu obitelj. Pri tome uvijek pazim da koristim materijale koji su svima dostupni, kao što su papir i obična
olovka“, izjavila je Monika Horvat, koordinatorica Centra igre u Orehovici.
Kako bi naučili kako raditi s djecom različitih skupina, kao što su djeca s teškoćama, djeca koja odrastaju u
nepovoljnim uvjetima ili djeca romske nacionalne manjine, educirano je 121 odgojitelja iz 5 vrtića, a 76
studenata predškolskog odgoja na čakovečkom odsjeku Učiteljskog fakulteta po prvi su put odradili dio
stručne pedagoške prakse izvan vrtića, odnosno u neformalnom okruženju Centara igre u romskim
naseljima.
„Studenti u Centrima igre upoznaju djecu koja dolaze iz drugačijeg okruženja i na taj način povećavaju svoje
kompetencije. Ovakav način prakse priprema studente za rad s djecom s kojom se najčešće ne susreću u
vrtićima pa je to dodana vrijednost njihovom obrazovanju“, objašnjava doc. dr. sc. Adrijana Višnjić Jevtić s
Učiteljskog fakulteta.
Odgojitelji i drugi stručnjaci koji rade s djecom završili su i edukaciju o inovativnoj metodi Persona Doll. Ova
metoda specifična je po tome što se lutka koristi kao medijator između odgojitelja i djece te im donosi razne
antidiskriminacijske scenarije.
„Trenutno se u skupini fokusiramo na životno-praktične teme, kako smo bili u procesu tranzicije jaslice-vrtić te
su djeca dobila dva nova odgojitelja, uz pomoć lutke Davora rješavamo i nekakve teške i tužne prilagodbe u
našoj skupini. U grupi se rezultati rada ovom metodom najviše vide u izražavanju empatije, prema prijateljima
ili prema odgojiteljima“, objašnjava Lana Kovačić, odgojiteljica u Dječjem vrtiću Maslačak iz Murskog Središća.
„Djeca koja su uključena u neki oblik ranog i predškolskog obrazovanja ostvaruju bolje rezultate u školi, lakše
stvaraju i održavaju odnose s drugima, spremnija su nositi se s izazovima te imaju bolje predispozicije za uspjeh
kasnije u životu. Nakon dvije godine provođenja programa EU Jamstvo za svako dijete zajedno uviđamo da
modeli koje provodimo donose pozitivne promjene u zajednici. Nastavljamo raditi s raznim sektorima da
svakom djetetu, bez obzira tko je ili gdje živi, osiguramo pristup ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju”,
poručila je Ana Dautović, zamjenica predstojnice Ureda UNICEF-a za Hrvatsku.
Tags:
UNICEF